تحضير نص غصن ورد – مناهج الخليج

مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط ​​الجيل الثاني 2017/2018: مذكرة تحضيرية للدورة:

إعداد نص غصن ورد ، ثان متوسط ​​، الجيل الثاني: القسم التربوي: الطبيعة ، ص. 137 من الدليل الجديد

معاينة المؤلف:

أمين الريحاني:

النص: غرس الكاتب غصنًا من الورود ، فعاش معها بقلبه وضميره ، يعيده للحياة ويشخصه ويتحدث إليه وكأنه كائن حي يشم ويفكر ويتحدث.

على كتف هذا الوادي الذي تردد صرخاتي وأغنياتي الصغيرة ، في
هذه هي الأرض التي هجرتها ، لقد زرعت غصنًا من الورد ، وكم مرة زرتها
لقد هزته فلم تظهر لها علامة الموت ولا الطبيعة العامة للحياة! كم مرة افتقدته واستدرت لأسأل عنه! كم مرة مكثت فيها
ِمامَهُ والفؤادُ يَتَمَوَّجُ بَمِ الَنَسِ اللِِهِ
تبارك ارض آبائي. اجتهادي كان جيدا في عينيه
باربارََْْ أأُُُِِِِِّّّّ فِِّّ ف ف ف ف ف فَُ ف
نعم ، الأرض هي كلمتي ، لقد أجابت الأرض على سؤالي ؛ صدى الأرض
حّبِيّ.
نمت غصن الزهرة كالطفل وظهرت على شفتيه كلمة حياة
والكلمة الحية التي سقطت من أطراف أصابعي ومن قلبي أثمرت في قلبه.
جبين ، ولؤلؤة صغيرة ملفوفة في فمه بغلاف ذهبي ، وفي الصباح
غدًا ، يتضح أن اللفافة زرقاء اللون ، واللؤلؤة تبدو مثل الندى القرمزي ، وبعد ذلك
غدًا أو بعد ذلك ، ستصنع صدفة خضراء من الزمرد في قلبها بالورود غير المرئية ، وأجيال من الحياة غير معدودة. في قلبه أوراق
خصلة صغيرة ملفوفة حول ضربة ناعمة ورقيقة لا تعرف – حتى الآن –
اسم الشوك ومعناه ، في قلبه أغصان وردة ، وفي قلب وردة.
البذور والبذور الأبدية والخلود.
أجد شهية غريبة عند النظر إلى هذا البرعم
ومشاهدة ظهورها ونموها ، عدت و -ل- بشكل متكرر بينما كانت الأم تحصي أسنان طفلها ، فاتنيها مثل الطيور
أعشاشها اشتقت إلى زهرة واحدة تتناثرها الريح.

أمين الريحاني نقلا عن: القراءة العربية ص. 29.

افهم الأسئلة:

1. لم ينس الكاتب أرض الأجداد التي هجرها ، فماذا فعل؟ ما رأيك في هذه الحالة؟
2. ما هي الخصائص التي يمنحها المؤلف على الأرض؟
3. عادت شجيرة الورد إلى الحياة. ما هي صورة مؤلف هذه النهضة؟
4. أين يظهر حب المؤلف للتمتع بجمال الطبيعة والحفاظ عليها؟ اشرح هذا من النص.
ما هي القيم التي يمكن استنتاجها من هذا السلوك؟
5. قسّم النص إلى أفكاره الرئيسية واكتب العنوان المناسب.

شرح المفردات:

هزززتْهُ: حركّتهُ
فاتني ذلك: لقد فحص
الجهاز: عرض
اللفافة: قشرة النبات
اللازوردية: ما كان لون الحجر اللازوردي وهو معدن يستخدم في المجوهرات
الزمرد: قشرة الأحجار الكريمة الخضراء: الطبقة الخارجية للنبات.
الخلود: لا نهاية

الفكرة العامة:

• استذكر الكاتب ذكرياته عن أرض أجداده ووصفه لإعادة ميلاد الحياة في شجيرة الورد.
• غصن الورد هو عربون حب الكاتب وجهوده لهذا الحب وهذا الوطن

الأفكار الرئيسية:

1. تشبث الكاتب بأرض أجداده بعد أن هجرها ونادى عليها بلطف وبركات
2. الأوصاف التي تميز الكاتب عن أرض أجداده
3. يتجلى ارتباط الكاتب بأرض أجداده في اهتمامه وحبه لطبيعته.

المعنى العام للنص:

• الطبيعة أو Raum عندما تهتم ، فإنها تبهرك ببراعتها
• الشرط الأول للسعادة هو إغلاق العلاقة بين الإنسان والطبيعة

تقييم عمليات الاستحواذ الخاصة بي

يمكنك إنشاء طبيعتك الجميلة في بيئة مدرستك والاستمتاع بها والراحة معها.
اكتب فقرة تقدم التوجيهات المناسبة لما يمكن عمله في هذا المجال.

أتذوق النص الخاص بي ، وأعد قراءة النص (Ghusn Ward) ، ثم أجب على الأسئلة التالية:

1. ما هو النمط السائد؟ لماذا اذن؟
2. أي نوع من المشاعر يسيطر على الكاتب في النص؟
3. استخرج من النص صورة بيانية تعجبك واشرحها وأظهر سر جمالها.

أنا أستخدم تعليماتي

دخلت إلى قسمك ووجدته مختلفًا عما تركته من قبل. نشأت الديدان على جدرانه
وحكمة عظيمة ومزينة بصور طبيعية جميلة …
– اكتب فقرة يعبر فيها عن استحسان هذا الموقف ، وينصح زملائك بالمثابرة في هذا السلوك التربوي ، باستخدام أكبر عدد ممكن من الأفعال.

شارك هذا الموضوع:

هكذا:

أحب التحميل …